乙方成立项目组，安排组织专业人员，每个月至少*次到园为甲方提供下列专业指导服务：

（*）教师专业能力提升指导

1.论文撰写能力指导培训，本年内每期对教师开展1次论文培训，指导教师公开发表文章1-2篇。

2.课程故事能力撰写指导培训，对我园教师进行课程故事撰写培训，就我园课程故事的撰写进行深入指导，就我园课程故事进行修改至完善，并指导发表。

（*）课程特色建设指导

1.指导完善我园园幸福魔方园本课程理论，就幸福魔方园本课程的理论体系进行全面建构，并形成书面文本。

2.指导园本课程书籍出版，按照新闻出版总署要求，联系出版社正式出版，并帮助幼儿园进行*审*校。

3.指导我园教学成果申报，根据相关要求修改完善申报书和成果报告。

4.课程思维导图指导。提供专业模板和明确的方向指导教师根据主题目标就每个主题形成科学的思维导图，指导教师编制出巴南古韵、奇迹再现特色性课程思维导图。

5.指导教师撰写完成基于思维导图的园本活动方案。就如何撰写教案展开全面培训，提供模板，指导教师撰写并完成基于思维导图的活动方案，要求*大领域统整、*大类型的活动。

6.运用场域式教研，指导教师全面实践课程方案，现场上课、磨课，改进活动设计方案。就幼儿园教师现场教学点评，反观课程方案的科学性，并帮助幼儿园对活动方案进行修改至完善。

7.指导幼儿园就活动设计方案进行课程资源建设，根据活动设计方案，制定出每*个活动的***、以及上课必须的课程资源，形成资源库。

（*）课题指导

1.指导我园《“幸福点、线、面”：幼儿园园本情商课程多元化评价体系的构建研究》、《新时代幼儿园幸福劳动课程构建与实施研究》《幼儿情商水平多元化评价研究》、《新时代幼儿园品德启蒙评价指标体系的构建与测评研究》课题过程性研究及结题工作。对课题如何开展研究定期进行培训，指导形成成果，并为课题结题做好准备。

2.围绕园本课程申报3个及以上市级课题。指导申报成功并指导展开研究。